1. Compreensão Oral
De perguntas
|
Boa
|
Razoável
|
Fraca
|
Nula
|
De instruções
|
Boa
|
Razoável
|
Fraca
|
Nula
|
De assuntos tratados na aula
|
Boa
|
Razoável
|
Fraca
|
Nula
|
De histórias
|
Boa
|
Razoável
|
Fraca
|
Nula
|
2. Expressão Oral
Apresenta dificuldades de articulação
|
SIM
|
NÂO
|
|
Se SIM, explicite:
|
|||
Constrói corretamente as frases
|
SIM
|
NÂO
|
|
Se NÂO, explicite:
|
|||
Fala raramente sobre as suas experiências
|
SIM
|
NÂO
|
Fala freqüentemente sobre as suas experiências
|
SIM
|
NÂO
|
É capaz de recontar uma história respeitando a seqüência
|
SIM
|
NÃO
|
É capaz de contar com clareza uma história inventada
|
SIM
|
NÃO
|
3. Expressão escrita
O ESTUDANTE
CONSEGUE:
|
|||
COPIAR:
|
|||
Formas simples, como círculo, quadrado, triângulo
|
SIM
|
NÂO
|
|
Formas complexas, como S, losango, trapézio, etc |
SIM
|
NÂO
|
|
Letras, como b, d, p
|
SIM
|
NÃO
|
|
O primeiro nome em letra de imprensa, como PAULO
|
SIM
|
NÃO
|
|
O primeiro nome em letra manuscrita, como Paulo
|
SIM
|
NÃO
|
|
O seu nome completo
|
SIM
|
NÃO
|
|
Qualquer palavra
|
SIM
|
NÃO
|
|
ESCREVER
PALAVRAS CONHECIDAS GLOBALMENTE:
|
|||
O seu primeiro nome
|
SIM
|
NÂO
|
|
O nome próprio completo
|
SIM
|
NÂO
|
|
Nomes de seus familiares
|
SIM
|
NÃO
|
|
Nome da localidade onde reside
|
SIM
|
NÃO
|
|
ESCREVER
PALAVRAS:
|
|||
Com 2 sílabas
|
SIM
|
NÃO
|
|
Com 3 sílabas
|
SIM
|
NÂO
|
|
Com ditongos
|
SIM
|
NÂO
|
|
Com casos especiais (rr, ch, gui, etc.)
|
SIM
|
NÃO
|
|
Em listas (dias da semana, meses, conjunto de alimentos,
etc.)
|
SIM
|
NÃO
|
|
ESCREVER
FRASES:
|
|||
Com 2 ou 3 palavras simples
|
SIM
|
NÃO
|
|
Com 4 ou mais palavras
|
SIM
|
NÃO
|
|
Com as palavras ordenadas numa frase completa
|
SIM
|
NÃO
|
|
Como resposta a perguntas escritas
|
SIM
|
NÃO
|
|
ESCREVER
TEXTOS:
|
|||
Livres
|
SIM
|
NÃO
|
|
Sugeridos
|
SIM
|
NÃO
|
|
Em forma de um postal
|
SIM
|
NÃO
|
|
Em forma de uma carta
|
SIM
|
NÃO
|
|
Em formulários e impressos
|
SIM
|
NÃO
|
|
Aspectos
da expressão escrita que merecem ser realçados (interesse, tipo de
caligrafia, erros sistemáticos de ortografia, estrutura lógica e gramatical
do texto):
|
4. Leitura
O ESTUDANTE
CONSEGUE:
|
|||
DISCRIMINAR
VISUALMENTE:
|
|||
Formas simples (blocos lógicos)
|
SIM
|
NÂO
|
|
Formas complexas (reproduzindo figuras com blocos)
|
SIM
|
NÂO
|
|
Formas complexas com semelhanças e diferenças
|
SIM
|
NÃO
|
|
Letras, como b – d
|
SIM
|
NÃO
|
|
Símbolos (sinais de trânsito, serviços públicos)
|
SIM
|
NÃO
|
|
RECONHECER
PALAVRAS:
|
|||
O seu primeiro nome
|
SIM
|
NÃO
|
|
O nome próprio completo
|
SIM
|
NÂO
|
|
Nomes de seus familiares, colegas, professor
|
SIM
|
NÂO
|
|
Com particular interesse afetivo para o estudante
|
SIM
|
NÃO
|
|
Nomes de serviços públicos
|
SIM
|
NÃO
|
|
LER
PALAVRAS:
|
|||
Com 2 sílabas
|
SIM
|
NÃO
|
|
Com 3 sílabas
|
SIM
|
NÂO
|
|
Com ditongos
|
SIM
|
NÂO
|
|
Com casos especiais (rr, ch, gui, etc.)
|
SIM
|
NÃO
|
|
LER
FRASES
|
|||
Com 2 ou 3 palavras simples
|
SIM
|
NÃO
|
|
Com 4 ou mais palavras
|
SIM
|
NÃO
|
|
Ordenando-as previamente em frases completas
|
SIM
|
NÃO
|
|
“chave”, como “Eu gosto de...” “Eu quero...”
|
SIM
|
NÃO
|
|
Títulos de jornais ou revistas
|
SIM
|
NÃO
|
|
LER
TEXTOS
|
|||
Simples
|
SIM
|
NÃO
|
|
Produzidos pelo próprio estudante
|
SIM
|
NÃO
|
|
Elaborados ou complexos (várias frases relativamente
longas)
|
SIM
|
NÃO
|
|
De questionários
|
SIM
|
NÃO
|
|
Em formulários e impressos
|
SIM
|
NÃO
|
|
Aspectos da leitura que merecem ser realçados (interesse,
tipo de caligrafia, erros sistemáticos de ortografia, estrutura lógica e
gramatical do texto):
|
5. Matemática
O ESTUDANTE
CONSEGUE:
|
|||
DISTINGUIR
NOÇÕES DE TAMANHO
|
|||
Grande – pequeno
|
SIM
|
NÂO
|
|
Comprido – curto
|
SIM
|
NÂO
|
|
Alto – baixo
|
SIM
|
NÃO
|
|
Grosso – fino
|
SIM
|
NÃO
|
|
Maior – menor
|
SIM
|
NÃO
|
|
Organizando seqüências
|
SIM
|
NÃO
|
|
DISTINGUIR
NOÇÕES DE ESPAÇO
|
|||
Em cima – em baixo
|
SIM
|
NÃO
|
|
À frente – atrás
|
SIM
|
NÂO
|
|
Fora – dentro
|
SIM
|
NÂO
|
|
Direita – esquerda
|
SIM
|
NÃO
|
|
Seguindo instruções relativas a estas noções
|
SIM
|
NÃO
|
|
IDENTIFICAR
E UTILIZAR NOÇÃO DE TEMPO
|
|||
Hoje – ontem – amanhã
|
SIM
|
NÃO
|
|
Tarde – cedo
|
SIM
|
NÂO
|
|
Agora – logo
|
SIM
|
NÂO
|
|
Dias da semana
|
SIM
|
NÃO
|
|
Meses
|
SIM
|
NÃO
|
|
O relógio – horas exatas
|
SIM
|
NÂO
|
|
O relógio – as meias horas
|
SIM
|
NÂO
|
|
O relógio – os quartos de hora
|
SIM
|
NÃO
|
|
O relógio – minutos que faltam ou passam para uma dada hora
|
SIM
|
NÃO
|
|
O relógio – “são quase...” uma dada hora
|
SIM
|
NÂO
|
|
O calendário – a data do seu aniversário
|
SIM
|
NÂO
|
|
O calendário – festividades
|
SIM
|
NÃO
|
|
O calendário – Os dias que faltam para
|
SIM
|
NÃO
|
|
NAS
NOÇÕES DE QUANTIDADE
|
|||
Distinguir muitos – poucos
|
SIM
|
NÃO
|
|
Distinguir 1 e muitos
|
SIM
|
NÃO
|
|
Distinguir 1 e 2
|
SIM
|
NÃO
|
|
Reconhecer onde há mais e menos elementos
|
SIM
|
NÃO
|
|
Reconhecer quantidades iguais
|
SIM
|
NÃO
|
|
Conhecer quantidades até 9
|
SIM
|
NÃO
|
|
Conhecer quantidades de 10 e mais
|
SIM
|
NÃO
|
|
Associar algarismos a quantidades até 9
|
SIM
|
NÃO
|
|
Associar algarismos a quantidades até 10 e mais
|
SIM
|
NÃO
|
|
Compor e decompor até 5
|
SIM
|
NÃO
|
|
Compor e decompor até 9
|
SIM
|
NÃO
|
|
Compor e decompor até 20
|
SIM
|
NÃO
|
|
Ler números até 100
|
SIM
|
NÃO
|
|
NAS
OPERAÇÕES
|
|||
Fazer adições sem transporte
|
SIM
|
NÃO
|
|
Fazer adições com transporte
|
SIM
|
NÃO
|
|
Fazer subtrações sem empréstimo
|
SIM
|
NÃO
|
|
Fazer subtrações com empréstimo
|
SIM
|
NÃO
|
|
Fazer multiplicações por um algarismo
|
SIM
|
NÃO
|
|
Fazer multiplicações por 2 ou mais algarismos
|
SIM
|
NÃO
|
|
Dividir por 1 algarismo
|
SIM
|
NÃO
|
|
Dividir por 2 ou mais algarismos
|
SIM
|
NÃO
|
|
EM
RELAÇÃO AO DINHEIRO
|
|||
Conhecer moedas
|
SIM
|
NÃO
|
|
Conhecer notas
|
SIM
|
NÃO
|
|
Saber utilizá-lo relacionando o valor com preços de
produtos
|
SIM
|
NÃO
|
|
Aspectos da matemática que merecem ser realçados
(interesse, necessidade e tipo de ajuda, ritmo, compreensão, uso de máquina
de calcular):
|
6. Outros conhecimentos
Diz o seu nome completo
|
SIM
|
NÃO
|
Diz o nome do pai e da mãe (ou familiares próximos)
|
SIM
|
NÂO
|
Diz o endereço completo
|
SIM
|
NÂO
|
Reconhece e nomeia as partes principais do seu corpo
|
SIM
|
NÃO
|
Representa o seu corpo (em desenho, pintura, modelagem)
|
SIM
|
NÃO
|
Sabe a data do seu nascimento (dia, mês, ano)
|
SIM
|
NÂO
|
Estabelece relações de parentesco
|
SIM
|
NÂO
|
Nomeia as cores principais
|
SIM
|
NÃO
|
Localiza espaços em relação a um ponto de referência
|
SIM
|
NÃO
|
Sabe consultar um mapa
|
SIM
|
NÂO
|
Compara e agrupa materiais segundo propriedades físicas
|
SIM
|
NÂO
|
Sabe as características principais de algumas profissões
|
SIM
|
NÃO
|
Conhecer personagens, fatos históricos relevantes do seu
meio
|
SIM
|
NÃO
|
Identifica e localiza num mapa os principais rios e
elevações
|
SIM
|
NÃO
|
Aspectos do conhecimento do tipo acima indicado em que o estudante
tem mais dificuldades:
|
7.
Outras
informações importantes sobre aquisições escolares
data assinatura do professor
Fonte: equipe pedagógica da E. E. Lucy Requião de Mello e Silva
